Etiquetes

divendres, 27 de febrer de 2015

POLÍGONS AL TRENCADÍS DE LA MITJA LLUNA

Experimentem amb els polígons

Ja sabem a classe que els antic egipcis treballaven utilitzant la geometria per a construir però també per a parcel·lar la terra que després conreaven. Nosaltres hem volgut utilitzar un espai que tenim a l'escola per començar a mesurar polígons i el seu perímetre i adonar-nos que la gran part dels que els trobem al nostre voltant són irregulars. Aquest espai escollit ha sigut el trencadís que fa uns anys va realitzar un curs de secundària de l'escola. Aquest trencadís està fet amb peces menudes de diferents colors, per això hem escollit el regle per mesurar amb centímetres i mil·límetres.
La perseverança en la recerca de polígons regulars va donar fruits i van trobar un triangle de 5 centímetres cada costat de color groc.

dijous, 26 de febrer de 2015

"LA POESÍA ES UN ARMA CARGADA DE FUTURO"

Aquesta vesprada hem continuat treballant la poesia, tipologia textual d'aquest trimestre, i els he posat un vídeo amb el poema "La poesía es un arma cargada de futuro" de Gabriel Celaya. És un poema de la dècada dels 50 que parla, entre altres temes, de la poesia "com un recurs per lluitar pel que creem just", "del poder de la paraula per canviar coses", "de que tots tenim drets que no ens poden llevar" (totes aquestes oracions dites textualment per alguns alumnes de classe) i de que els poetes són enginyers de la paraula com diu Celaya al poema. A més, el context històric del poema ens ha permet parlar un poc de la guerra civil i la postguerra espanyola.

Han pogut escoltar una versió recitada i una altra cantada pel cantautor Paco Ibañez. M'han demanat alguns alumnes que penjara l'enllaç del poema cantat. Aci us el deixe:

Versió cantada del poema "La poesía es un arma cargada de futuro"

dimecres, 25 de febrer de 2015

COM ES VESTIEN A L'ANTIC EGIPTE


Aquesta vesprada hem aprés unes quantes coses sobre la vestimenta i el mode de vida de l'antic Egipte i ho hem fet gràcies a Paula, Marta, Maria i Estrella Romero que ens han presentat el seu treball i  també un qüestionari amb 8 preguntes sobre el seu contingut. Tot l'alumnat i jo mateixa hem respost a les preguntes i després de corregir-los, ens han donat els resultats: 6 xiques i 5 xics ho han encertat tot i demà tindran un premi que els components del grup han preparat. La vesprada ha passat ràpid. Ací us deixe algunes fotos:


   

dimarts, 24 de febrer de 2015

Carnestoltes 2015

                    CELEBRANT CARNESTOLTES!!



Per als que no pogueren estar i per als que sí gaudirem de la vesprada del divendres passat, ací us deixem un vídeo que m'ha passat Pam, la mare de Paula, de la performance de 5é B i 3er B sobre l'enterrament d'un faraó en l'antic Egipte.

dijous, 19 de febrer de 2015

DARRERS ASSAJOS ABANS DE LA FESTA DE CARNESTOLTES

Dilluns passant començà la preparació per a la festa final de Carnestoltes d'aquest any a l'escola. I ho hem portat a terme fent-nos les disfresses, preparant maquetes i  també creant una xicoteta performance que anem a fer amb la classe de 3r B el divendres 20 davant la resta de l'escola i les famílies.
Aquesta performance inclou un ball que hem preparat entre tots però hem de dir que la creativitat de Rebeca, que s'ha inventat molts dels passos, ens ha vingut genial, com també la motivació d'Estrella Romero i Adrián  que han aconseguit contagiar d'entusiasme a la resta dels companys i ens ha quedat una coreografia molt divertida.


GAUNDINT DE LES CARNESTOLTES

ENFARINANT-NOS

Com sabeu, aquesta setmana  ens n'anem a casa cada dia amb una consigna diferent que ens "obliga" a portar una cosa o una altra segons els desitjos dels organitzadors de les carnestoltes a l'escola. I clar, si no fem cas, ve l'enfarinador a classe i passa el que podeu vore en la següent foto:


divendres, 13 de febrer de 2015

DEURES SOBRE ANGLES

Us deixe ací exercicis on line per a repassar els angles ja treballats a classe. Trobareu explicacions breus sobre els tipus d'angles, com se sumen i resten i com passar de graus a minuts i segons i a l'inrevés i moltes activitats per a practicar. I ja sabeu, si us adoneu que alguns exercicis en concret us costen molts, m'aviseu i els treballem més a l'aula.


1.- Un poc de teoria
2.- Un poc més de teoria i iniciem amb la pràctica (no heu de fer les dues últimes carpetes)
3.- Per a passar de graus a minuts i a segons i a l'inrevés.
4.- Mesura d'angles.
5.- Explicació de la suma i resta d'angles i exercicis amb solucions.
6.- Suma d'angles
7.- Resta d'angles
8.- Mesura d'angles (pàgina amb certa dificultat, us heu de fixar en quina és la recta des d'on mesurar l'angle)

dijous, 12 de febrer de 2015

CINEMA I L'ANTIC EGIPTE


ASTÈRIX, OBÈLIX I CLEOPATRA


Hui els dos cinqués hem compartit una vesprada de cinema i roses veient una pel·lícula basada en un dels còmics d'Uderzo i Goscinny, Astèrix i Cleopatra. Els dos tutors considerarem molt adient unir els dos projectes que ara portem endavant: el cinema i l'antic Egipte i compartir una estona tots junts.
La classe de 5é B va decidir la temàtica de la pel·lícula i el dia anterior a la projecció, els alumnes de 5é A prepararen un qüestionari per als alumnes de 5é B amb preguntes sobre el cinema i que havien de respondre a casa. Els cinc encertants de totes les preguntes han tingut roses només iniciar-se la pel·lícula, 15 minuts després ja en tenien tots.
Ací us deixem la portada del còmic d'Astèrix i una foto.


LINX IBÈRIC

Excusa perfecta per treballar la fauna

Dilluns 9 Albert va presentar-nos a tota la classe un treball que va fer al Nadal sobre el linx ibèric, un animal en perill d'extinció. Va resultar tant atractiu per als companys que van proposar fer ells també un treball sobre els animals. Inicialment pensàrem en centrar-nos en la fauna de la comunitat però els interessos de molt d'ells s'obrien a animals extints, animals d'arreu del món o animals també en perill d'extinció. I així ho anem a fer. També van proposar i decidir què fer com a tasca final amb tota la informació treballada i finalment crearan pòsters tamany A3 tots ells amb característiques comuns: títol, text explicatiu clar i concís i imatges o dibuixos com a suport del text i d'altres que provindran de la seua imaginació individual.
Ara realitzaré un contracte d'aprenentatge on apareixerà tot allò que ells desitgen aprendre parant atenció a continguts com ara les funcions vitals dels animals: nutrició i reproducció, els ecosistemes on viuen o les raons per les quals alguns animals s'han extingit.
I quan començarem? En breu, just quan finalitzem els climes iniciarem aquesta nova tasca al taller científic, que inclou contingut del currículum sobre medi natural.

CONSTRUINT UNA PIRÀMIDE DE PLAYMOBIL

Dimarts passat un grup d'alumnes que va acabar prompte la seua tasca va muntar una piràmide de playmobil que Joan, tutor de 6é B ens ha cedit per al nostre projecte. Ara molts de nosaltres l'estem muntant i desmuntant per aprendre les parts de la piràmide i també per divertir-nos junts.


A LES PORTES D'EGIPTE

JA L'HEM ACABAT!!!!

Ha sigut un treball de dies però estem molt contents; entre tots hem realitzat un mural com volíem, gran i molt representatiu de la civilització que ara estem estudiant.
Ací el teniu!
 

dilluns, 9 de febrer de 2015

APRENENT SOBRE ELS CLIMES

El nostre primer climograma

Ja estem quasi a punt de finalitzar el nostre contracte d'aprenentatge sobre els climes a Espanya. Hem pogut treballar el temps atmosfèric, el clima i els seus factors, les diferents zones climàtiques a nivell mundial i les seus característiques; també els climes que tenim a Espanya i la seua vegetació. 
Tot aquest contingut l'hem escrit de manera grupal en una presentació d'Impress que ens està servint com a suport per fer el climograma, el mapa mundial amb les diferents zones climàtiques i el mapa conceptual.
Precisament hui hem realitzat el nostre primer climograma; per grups hem triat una ciutat espanyola i amb les dades de l'Agència Estatal de Meteorologia hem aprés a fer els eixos de coordenades amb les dades de temperatura i precipitació anuals i els mesos de l'any i hem dibuixat el diagrama de barres amb la línia de temperatura.
Així, amb una ullada ràpida hem pogut saber quant a plogut i quina calor ha fet en un lloc determinat escollit per nosaltres. Ara relacionarem aquestes dades amb la vegetació, perquè comencem a saber la relació tan directa que existeix entre aquesta i el clima.
Us deixem dues fotografies com a mostra de la nostra feina.


dimecres, 4 de febrer de 2015

ENCETEM LA TERTÚLIA DIALÒGICA EN CASTELLÀ

SIMBAD EL MARINO ENTRA A 5éB

La setmana passada iniciarem les tertúlia dialògica en castellà amb una adaptació del llibre Simbad el marino. I ahir vam donar la benvinguda a dues mares de dos alumnes de classe, Nuria, mare de Lucía i Eva, mare de Adrián.
Al llarg de una hora i mitja vam estar parlant sobre el contingut del llibre però també sobre temes quotidians de la nostra vida que van sorgir dels comentaris dels alumnes, mares i mestra. El temps va passar ràpid, ens vam conèixer millor i ens vam divertir. Us convidem a vindre almenys una vegada per viure aquesta experiència amb els vostres fills!!




dimarts, 3 de febrer de 2015

NECESSITE AJUDA EN...

Jo també puc ser mestra o mestre

Fa unes setmanes, vaig conèixer el treball de César Bona, un mestre espanyol que opta al premi "Nobel" de l'ensenyament a nivell internacional. I em vaig fixar en com ell havia decidit treballar l'ajuda entre alumnes, que era una necessitat que teníem també nosaltres . Així, des de la setmana passada hem encetat a classe un nou espai on el suport entre iguals és una realitat. La nostra primera experiència s'ha centrat en la realització de divisions amb dues xifres. Després d'explicar-les a classe i treballar-les de manera individual i grupal, alguns alumnes s'han sentit insegurs i han volgut seguir treballant-les. Per tant, s'han apuntat en un full preparat per a l'ocasió i han rebut l'ajuda d'altres companys en l'horari escollit per mi. I ha funcionat molt bé, els que han ajudat s'han sentit reconfortats i els que han demanat ajuda, ara se senten molt més segurs i tranquils.
Ací us deixe una foto del full que utilitzem.



dilluns, 2 de febrer de 2015

UN MURAL BESTIAL PER DECORAR LA CLASSE

LES PORTES DE L'ANTIC EGIPTE

La setmana passada la classe va dedicar algunes sessions a pensar, decidir i finalment a decorar la classe amb elements propis de l'antic Egipte. Després de moltes propostes, vam començar la feina amb la peça fonamental escollida per tots: un mural de grans dimensions amb un dibuix molt característic de l'Egipte que volem estudiar. La selecció del dibuix va estar feta per tots però l'esbós inicial i la realització de les dues esfinxs  han estat dibuixades per un dels alumnes al que tota la classe ha decidit fer una menció especial pel seu esforç i dedicació. Eixe alumne ha estat Diego, al que des d'ací li donem tots les gràcies!!
Tot i no estar definitivament acabat us volem mostrar com el portem. Ací el teniu:


diumenge, 1 de febrer de 2015

CAIXA DE VIDA

"Caja de vida" de Nacho.

CAIXES DE VIDA

"Caja de vida" de Laura.

CAIXES DE VIDA

"Caja de vida" 'Albert.

CAIXES DE VIDA

"Caja de vida" de Juanjo.

CAIXES DE VIDA

"Caja de vida" de Marta.

CAIXES DE VIDA

"Caja de vida" de Marc Burguera.

CAIXES DE VIDA

"Caja de vida" de Marc Usina.

CAIXES DE VIDA

"Caja de vida" d'Aitor.

CAIXES DE VIDA

"Caja de vida d'Adrián"